Good afternoon, everyone. My name is Ayumi and this is Yurina. We are excited to introduce our workshop for the children of Japan. First of all, I would like to ask you a question. Would you say these people are males or females? Males? I think many people would say they are males because they are pilots. Perhaps the answer lies in our childhood education.

Do you know these books? They are job picture books that many children in Japan read. These book shows stereotype gender identities in jobs. For example, pilots and doctors are males. Flight attendants and nurses are females. The mind of a child is one of endless possibilities but these stereotypes prevent them from realizing their dreams.

Sadly, Japan is ranked 110th among 149 countries in gender gap index. The ratio of females to males in managerial position in each country shows that Japan has far fewer women in managerial posts. So, we aim to eradicate gender bias in jobs among children. We will do this by introducing our new workshop JAC, Job Adventure for Children.

JAC workshop is held in homeroom of our elementary school. In order to do so we are working with the Ministry of Education because there is a committee that focuses on career education by active learning method. For elementary school children they encourage children to expand their interest in classroom activities. We would like to offer this workshop to the first grade children because until about 7 years old, their minds remain free and flexible.

According to Dr. Hayashi, a neurosurgeon and author of books on children’s brain development, children’s minds are established around the age of 7. And, it is the most important time for fostering reasoning, judging, and memory. Having said that of course children in higher grades can participate in our workshops too.

Here is how the workshop is given. We use VR, Virtual Reality in our workshop because we really need the children to experience rather than just seeing or reading. A VR set is no longer something expensive now. So, we think VR is quite effective for the children. At the beginning of the workshop we ask children to answer one question showing the paper with many professions like this.

Are there any jobs here that you must be a boy or girl to have? They probably answered yes because the picture had the same gender stereotypes as the old job picture books. We will ask them some more questions to help them verbalize their bias and stereotypes on gender. They might say you must be a boy to be a police office because boys are stronger. Only boys can be a lawyer because boys are smarter. You must be a girl to be a nurse because girls are gentle. Then, we will ask them to wear the VR set and get into the world of Job Adventure for Children.

In the lobby of JAC’s VR room you see many doors with professions’ names. For example, nurse, doctor, mechanic, flight attendant, and pilot. Children can choose one door that they are interested in and open it.

Let me give you some examples. Let’s say a girl named Naomi chose the door of a pilot because her father is a pilot and she likes her dad. But she never thought about becoming a pilot. She is standing at the entrance of a cockpit. There is a pilot sitting in the cockpit already. She turns around and smiles up at Naomi saying come on we are taking off now. Naomi finally realizes she is one of the pilots. After that she can experience flying in the beautiful sky and landing on the runway of an airport. It was just like she had imagined. Now Naomi’s dream is to become a pilot.

Kanto chose the door of a mechanic because he is good at science and he is interested in mechanical things. On the lobby he chooses the mechanic door and enters. He finds himself in a repair shop filled with complex, heavy machinery. A woman walks from the back and greets him. She said is one of the mechanics here. Kenta gets puzzled a little first because he didn’t think a girl could be a mechanic. But she taught Kenta many interesting things about the job of a mechanic and they became good friends. Well, that’s half of our workshop there.

After the travel to jobs adventures children make groups of four or five to discuss what they have seen, experienced, thought, and discovered. One of our staff members or one teacher will join the discussion to take a look at their learning and make sure there is no confusion. Our hope for them is a good surprise. Surprise in finding out that boys and girls can dream about the same occupation. We want our children to learn about the jobs not the suitable gender for it.

We learnt about the gender education program for children in Canada. Children drew pictures of a nurse and pilot. Most of them drew a female nurse and male pilot. Then they walk on male nurse and female pilot as guests. Those children looked excited as much as they were surprised. We believe we can change the mind of Japanese children too. Our workshop, JAC is for all the children to open new doors in the future of gender equality. Thank you.

皆さんこんにちは。私の名前はアユミで、こちらはユリナです。私たちのワークショップを日本の子どもたちに紹介できることをとても楽しみに思います。まず始めに、皆さんに質問したいと思います。これらの人たちは男性ですか？女性ですか？…男性？多くの人が、彼らはパイロットだから男性だと言うと思います。おそらくその答えは、私たちの幼少期の教育にあります。

これらの本をご存知ですか？多くの日本の子どもたちが読んでいる仕事の絵本です。これらの本は、仕事におけるジェンダー・アイデンティティのステレオタイプを表しています。 例えば、パイロットと医師は男性です。客室乗務員と看護師は女性です。子どもの心は無限の可能性を持つものですが、これらのステレオタイプは彼らの夢の実現を妨げてしまいます。

悲しいことに、日本はジェンダー・ギャップ指数で149ヵ国中110位に位置付けられているのです。各国の管理職の男女比は、日本の管理職の女性の数がはるかに少ないことを表しています。そこで、私たちは子どもたちの中にある、仕事に対するジェンダー・バイアスを根絶することを目標としました。そこで、私たちの新しいワークショップのJAC、Job Adventure for Children(子どもたちのための仕事探険)を紹介します。

JACというワークショップは、小学校のホームルームで行われました。私たちは、文部科学省のアクティブ・ラーニングによるキャリア教育に関する委員会と連携しています。小学生には、教室での活動への関心を高めることを奨励しています。私たちは、このワークショップを一年生の子どもたちに行ってほしいと思っています。7歳までの彼らの思考は、まだ自由で柔軟だからです。

神経外科医であり、子どもの脳の発達に関する本の著者ハヤシ博士によると、子どもの心は7歳頃に確立されます。また、論理的思考、判断、そして記憶を育む最も大切な時期です。とはいえ、もちろん、高学年の子どもたちも、私たちのワークショップに参加できます。

こちらが、ワークショップの様子です。見たり読んだりするだけでなく、むしろ子どもたちが体験することを私たちは望んでおり、そのためワークショップでは、VR、バーチャルリアリティを使用しています。 VRセットは、もはや高価なものではなくなりました。私たちはVRが子どもたちにとってとても効果があると思います。このように、多くの職業の載った紙を見せて、ワークショップの最初に1つの質問に子どもたちに答えてもらいます。

ここに男子か女子でなければならない仕事はありますか？画像は、古い仕事の絵本と同じジェンダー・ステレオタイプに基づいていましたから、彼らはおそらく、「はい」と答えるでしょう。彼らの性別に対する偏見や、ステレオタイプを言語化するのを助けるため、私たちはいくつかの質問をします。彼らは、こんなふうに言うかもしれません。男子の方が強いから、警察官になるためには男子でなくてはいけない。男子は賢いから、男子だけが弁護士になれる。女子は優しいから、看護師になるためには女子であるべきだと。次に、私たちは、VRセットを着用して、子ども向けのJob Adventure(仕事探検)の世界に入ってもらうように言います。

JACのVRルームのロビーで、あなたは職業の名前が付いた多くのドアを見ることができるでしょう。たとえば、看護師、医師、整備士、客室乗務員、そしてパイロット。子どもは興味のあるドアを1つ選んで開けることができます。

いくつか例を挙げましょう。ナオミという少女がパイロットのドアを選んだとします。お父さんがパイロットで、お父さんが好きだから。しかし彼女は、パイロットになることを決して考えていませんでした。彼女はコックピットの入り口に立っています。コックピットには既にパイロットが座っています。彼女は振り向いてナオミに微笑み、私たちは今、離陸しているのだと言います。ナオミはついに、自分がパイロットの一人だと気づきました。その後、彼女は美しい空を飛び、空港の滑走路に着陸する経験をすることができます。それはまさに彼女が想像したようなものでした。今、ナオミの夢はパイロットになることです。

ケンタは、科学が得意で、機械的なものに興味があるという理由から、整備士のドアを選びました。ロビーで、彼は整備士のドアを選択して入ります。彼は複雑な重機でいっぱいの修理工場にいることに気が付きます。女性が後ろから歩いてきて、彼に挨拶します。彼女は、自分はここの整備士の一人だと言いました。ケンタは、女子が整備士になるとは思わなかったため、最初は少し当惑しますが、彼女はケンタに整備士の仕事について、多くの興味深いものを教え、彼らは良い友達になりました。ここまでがワークショップの前半です。

仕事探検への旅行の後、子どもたちは4、5人のグループを作り、彼らが見たもの、経験したもの、考えたもの、発見したものについて話し合います。スタッフの一人、または一人の教師が話し合いに参加して、彼らの学びに注目し、混乱がないことを確認します。私たちは、彼らに良い驚きを望んでいます。男子と女子が同じ職業を夢にできることを知った驚きです。私たちは、子どもたちに、仕事に適した性別ではなく仕事について学んでもらいたいのです。

私たちは、カナダの子どもたちのジェンダー教育のプログラムについて学びました。子どもたちは看護師とパイロットの絵を描きました。それらのほとんどは、女性の看護師と男性のパイロットでした。そして、ゲストとして、男性の看護師と女性のパイロットが登場します。子どもたちは、驚いたのと同じく、興奮しているようでした。私たちは日本の子どもたちの考えも変えることができると信じています。私たちのワークショップのJACの目的は、全ての子どもたちが、ジェンダー平等という未来の新しい扉を開くことです。ありがとうございました。