社会で役立つ力として、小原学長は「強い意志」と「創造力」の二つを挙げる。前者は困難な状況にあっても最大限の力を発揮する原動力となり、後者は困難を打破する手立てを考え出す源泉となる。

　卒業後にどんな道に進んでも、そこでベストを尽くし自ら道を切り拓ける人格と心身を育む――。この点こそ、玉川大学が展開する教育の最大の特徴と言えるだろう。

　一方で、大学は学問にとことん向き合い、知識を体系化していける貴重な場でもある。玉川大学も、「学生生活の核となるのは学問」という小原学長の言葉通り、全人教育を基盤としながら各学部学科で多彩な科目を展開している。

　「すべての教員が、教えることに対して強い情熱を持っています。教員の熱量に感化されるのか、最初はおとなしい学生もゼミなどを通して自然と発言が増えていくことが多いです。それが教員の意欲をさらに高め、いい循環が生まれています」

　加えて、「労作（＝実践）」を奨励している点も特徴的だ。これは、どんな知識や経験も活用してこそ生きるという創立者の考え方に基づいたもの。学んだことを現実社会で実践しようとする姿勢を持ち、実際に挑戦すれば、その行動自体が成長や自信につながっていくことだろう。社会に出てからも大事にしてほしい考え方のひとつとして、小原学長は「労作の意義を繰り返し学生に伝えていきたい」と力を込める。　
　
　こうした学びの舞台となるのが、約61万平方メートルもの広さを持つ緑豊かなキャンパスだ。美しい自然景観や静かで落ち着きのある空間は、創立時から大切に守り継がれてきたもの。この恵まれた環境の中で、学生は四季折々の自然を身近に感じながら学びに集中することができる。

　8学部17学科がすべてワンキャンパス内にあるという点も大きな魅力だ。この利便性を生かして、学部学科の垣根を超えた交流やコラボレーションも盛んに行われている。例えば複合領域研究という学際科目では、工学・農学・芸術を融合させた価値創出プロジェクトや、観光・工学を融合させた未来創生プロジェクトなどが進行中。いずれも学部の違う学生たちが力を合わせて研究に取り組んでいる。

　さらに、同じキャンパス内には玉川学園の幼稚部や小・中・高等部もあり、学生は幅広い年齢層の子どもたちと接することができる。登下校時や学園の児童・生徒・学生が一堂に会する体育祭など、幅広い年齢、多様な人々と出会える機会は多い。こうした環境で過ごせば、多様性への理解も自然と深まっていきそうだ。

　総合学園の強みを生かした連携プログラムも豊富だ。幼・小・中・高の生徒が参加するサマースクールや探究学習研究会などに大学教員やゼミの学生たちが協力するケースも多く、学部学科だけでなく学年や年齢の垣根も超えた柔軟な交流が展開されている。